Você já ouviu falar na aprendizagem construtivista? Essa metodologia de ensino trabalha a prática do “aprender a aprender”, ou seja, conduzir o aluno a desenvolver o seu próprio conhecimento a partir de experiências vivenciadas anteriormente. Chegou a hora de se aprofundar e entender mais sobre essa proposta de ensino. 👩💻
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Introdução
Profundas transformações ocorreram na educação ao longo do século XX, principalmente na aprendizagem dos jovens brasileiros. Desde então, novas formas de ensino-aprendizagem vêm ganhando espaço na dinâmica das instituições de ensino.
Dentre as novas metodologias de ensino que vêm emergindo no cenário educacional, está o Construtivismo. Em síntese, ele consiste em uma teoria de aprendizagem na qual educadores assumem o papel de “condutores” dos alunos ao próprio aprendizado.
Ademais, através de práticas desenvolvidas especificamente para atender aos propósitos da aprendizagem construtiva, os educadores são capazes de auxiliar seus alunos a compreenderem seus conhecimentos anteriores, criando conexões com os conteúdos atuais.
Além disso, o Construtivismo tem o poder de influenciar a maneira como os alunos aprendem e a forma como os professores ensinam. Isso acontece porque formação e conhecimento anterior influenciam a forma como os alunos aprendem.
Neste conteúdo, vamos compartilhar com você e a sua equipe dicas de como desenvolver a aprendizagem Construtivista em sua instituição de ensino. Vamos lá?
Boa leitura e ótimos insights!
🤔 O que é aprendizagem construtiva?
Como o próprio nome sugere, Construtivismo significa “construir”. E é exatamente isso que essa metodologia propõe: a construção do próprio conhecimento.
Em suma, o Construtivismo trabalha a perspectiva de que as pessoas constroem ou fazem ativamente o seu próprio conhecimento e que a sua fixação é determinada pelas experiências anteriores de aprendizagem. Isso significa que o aprendizado é algo único, pois as experiências são particulares a cada pessoa.
🎯 Quais os objetivos da aprendizagem construtivista?
Em resumo, toda metodologia de ensino, inovadora ou não, possui o objetivo central de melhorar o aprendizado e proporcionar uma maior fixação do conteúdo. Contudo, particularmente, a aprendizagem construtivista objetiva:
- Incentivar o processo de construção do conhecimento de forma particular a cada aluno;
- Proporcionar o autoconhecimento;
- Desenvolver o autoaprendizado;
- Contextualizar a aprendizagem em cenários realistas;
- Promover uma aprendizagem centrada no aluno;
- Trabalhar a integração social do estudante;
- Explorar diferentes recursos de aprendizagem (vídeo, texto de áudio, etc.);
- Estimular a consciência do processo de conhecimento contínuo.
📝 3 princípios da aprendizagem construtivista
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O conhecimento é uma trilha a ser percorrida e não algo absorvido passivamente
Em resumo, a ideia central do Construtivismo prega que a aprendizagem é construída. Isso significa que os alunos devem construir novos conhecimentos a partir daqueles que viram anteriormente. Ou seja, a cada “caminho percorrido” os conhecimentos vão se agregando e expandindo o cenário sobre determinado tema.
Além disso, apenas a aceitação passiva do conhecimento não surte resultados concretos na construção do saber. Em contrapartida, a aprendizagem construtivista trabalha o envolvimento do aluno com o mundo, o conduzindo ao longo da trilha de construção do conhecimento.
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Os alunos “aprendem a aprender” ✅
Aprender consiste na construção de significado e de “sistemas de significado”. Por exemplo, quando aprendermos a cronologia das datas de uma série de eventos históricos, estaremos simultaneamente aprendendo o significado de cronologia. Ou seja, um conhecimento conduz ao outro.
Dessa forma, quando o aluno aprende sobre a tabuada, indiretamente está aprendendo a realizar contas avançadas. Essa abordagem estabelece “pontes” entre os conhecimentos, ou seja, um completa o outro e “explica” o próximo.
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O aprendizado não é instantâneo 📖
Em suma, nessa abordagem, como um conhecimento vai “se conectando ao outro”, ele pode levar tempo. Dessa forma, para uma aprendizagem significativa é preciso revisitar as ideias, ponderá-las e experimentá-las, permitindo erros nesse processo e aprimorando-o da próxima vez.
🔍 Características da sala de aula construtivista
🤝Na aprendizagem construtivista, o conhecimento é compartilhado entre professores e alunos
Na aprendizagem construtivista o docente atua como uma das fontes de conhecimento, mas não a única. Assim, como o objetivo é “construir“ o conhecimento, ele deve incentivar a participação, o envolvimento e o compartilhamento de experiência por parte dos alunos.
💡 O papel do professor na aprendizagem construtivista é o de facilitador ou guia
Em síntese, um dos grandes segredos para o sucesso dessa metodologia é renovar o papel dos docentes. Ou seja, é preciso tirar o foco de que o professor é o detentor do conhecimento e torná-lo, aos olhos dos alunos, um facilitador e guia que, juntamente com eles, tem a missão de agregar o conhecimento e contribuir para a formação da sua jornada acadêmica e consequentemente, profissional.
👥 Os grupos de aprendizagem são em pequeno número de alunos
Com o intuito de incentivar a interação entre professor-aluno de forma mais sustentável e próxima, a sala de aula construtiva é composta por uma quantidade reduzida de alunos. Isso porque, ao contar com menos alunos, o professor pode conduzir de forma mais próxima e eficaz cada aluno em sua jornada particular de aprendizado.
Por isso, veja a seguir algumas diferenças entre a sala de aula construtiva e a sala de aula tradicional:
Sala de aula tradicional |
Sala de aula construtivista |
| A aprendizagem é baseada na repetição | A aprendizagem é interativa, partindo do que o aluno já sabe |
| Aulas centradas no professor | Aulas centradas no aluno |
| Os docentes são detentores do conhecimento, os alunos apenas o recebem (aprendizagem passiva) | Os professores dialogam com os alunos, ajudando-os a construírem seu próprio conhecimento (aprendizagem ativa) |
| Os alunos trabalham principalmente sozinhos (competição por atenção, protagonismo e melhores resultados nas avaliações) | Os alunos trabalham principalmente em grupos (cooperativismo) |
👩🏫 Qual o papel do professor na aprendizagem construtivista?
Como vimos, o docente deve ganhar uma nova perspectiva, migrando da “fonte de conhecimento” para um facilitador que viabiliza a trajetória de aprendizagem dos alunos, estimulando assim o protagonismo estudantil de cada um.
Além desse papel, o professor deve também estruturar um ambiente colaborativo, ou seja, criar um ambiente propício para a resolução de problemas no qual os alunos se tornem participantes ativos em sua própria aprendizagem, desenvolvendo soft skills importantes para o seu desenvolvimento pessoal e profissional.
Considerações finais
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Bons resultados! 🚀
Sim, além de aprender com esse conteúdo, você pode usá-lo em seus trabalhos acadêmicos! Com o intuito de te ajudar, já preparamos a forma como você deve referenciá-lo! 😉
– Formato ABNT:
VIEIRA, Bráulio. Aprendizagem construtivista: saiba mais como “aprender a aprender”. Rubeus, 2021. Disponível em: https://rubeus.com.br/blog/aprendizagem-construtivista/. Acesso em: XXXX. de XXXX.
– Formato APA:
Rubeus. (data de publicação do art. 2021, 24 março). Aprendizagem construtivista: saiba mais como “aprender a aprender” [Post da web]. Recuperado de https://rubeus.com.br/blog/aprendizagem-construtivista/
